今天辅导的学生，有着清晰且坚定的目标——在 11 月底至 12 月初的雅思考试中斩获 6.5 - 7 分。她高考英语取得了 130 分的不错成绩，基础较为扎实，然而想要在雅思考试中脱颖而出，达成理想分数，仍需付出诸多努力。
她目前正处于大一阶段，却对所在的大学不太满意，雅思成绩成了她通往更广阔天地的关键钥匙。在备考的同时，她还要抽身兼顾大学课程，时间就像被揉皱又摊开的纸张，布满了褶皱与碎片。但即便如此，她学习的热情丝毫未减，那股求知若渴、积极向上的劲儿，宛如春日里破土而出的新芽，充满了生机与活力，让我深受感染。
在雅思听力的训练中，她就像一位勇敢的探险家，不断深入未知的领域。最近她一直在疯狂刷题，听力水平有了一定的提升，这让她信心倍增。阅读部分则是她觉得最难提升的板块。面对那密密麻麻、如同蚁群般的文字，她常常感到头晕目眩，读起来十分疲惫。而且，在定位关键信息时，一旦遇到替换词，就如同陷入了迷雾森林，找不到方向。今天，她就因为几个替换词没看懂，导致一篇阅读理解做得一塌糊涂。我安慰她不要气馁，告诉她替换词的积累是一个循序渐进的过程，只要坚持每天阅读英文文章，分析其中的词汇替换现象，就一定能逐渐掌握规律。同时，我还教给她一些快速定位信息的技巧，比如根据题目中的关键词在文章中寻找同义词或近义词的线索。
展开剩余40%写作方面，她就像一位初出茅庐的工匠，虽然有着创作的热情，但偶尔会出现一些小失误。今天在批改她的作文时，我发现她弄混了词义，把“release”（释放；解脱）和“reduce”（减少）用错了，在描述减少孩子看电视时间的句子中，错误地使用了“release”。我耐心地为她讲解这两个词的区别，并通过例句让她更好地理解它们的用法。还有“threat”是名词，“threaten”是动词，这些细微的差别都需要她在写作中格外注意。尽管备考过程中困难重重，但她始终坚持不懈地做着听力练习，每次的语料库作业都会准时提交。那一份份工整的作业，就像她逐梦路上的坚实脚印，记录着她的努力与付出。
在接下来的日子里，我会根据她的时间安排和学习情况，为她量身定制更有针对性的学习计划。合理安排听力、阅读、写作和口语的练习时间，帮助她在有限的时间内高效提升雅思成绩。我相信，只要她保持这份热情和坚持，就一定能跨越重重障碍，驶向梦想的彼岸，开启属于她的精彩篇章。
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